martes, 7 de diciembre de 2010

Para los que piensan que el mundo va a peor

Para los que piensan que el mundo va a peor   

30 noviembre 2010  por  Antonio Martínez Ron, en www.fogonazos.es

El siguiente vídeo es un ejemplo de que las estadísticas y la visualización de datos pueden ser una forma fascinante de mostrarnos la realidad. Se trata de un fragmento del programa "The Joy of Stats", de la BBC, en el que Hans Rosling nos muestra la evolución de la riqueza y la esperanza de vida en 200 países durante los últimos 200 años.



Aunque el vídeo está en inglés, la visualización de los datos es tan clara que se entiende sin muchos problemas. El mundo ha avanzado hacia la esquina superior derecha y, aunque las diferencias siguen siendo muy grandes, esperemos que se cumpla la previsión de Rosling y la progresión siga hacia ese lado de la tabla durante mucho tiempo. Vía Pharyngula

* Como apuntáis en los comentarios, es muy recomendable la entrevista a Hans Rosling en Redes.

10 razones para sentarte con tu hijo al ordenador

Interesante entrada que nos recomienda Dolors Reig. Es del 3 de noviembre en blogoff.es, por Kids.  La copio integra aquí (gracias a su licencia CC) para que no sea necesario abandonar el blog.

sábado, 23 de octubre de 2010

Internet ni aisla ni es para solitarios; eso es solo un mito

Dolors Reig tiene un blog (El caparazón) sobre aprendizaje y redes sociales que leo frecuentemente. En esta entrevista para El periódico de Cataluña habla de dos fantasmas de internet. En sus propias palabras:
"Contra la “tecnocondría” (hablaremos de ella en el próximo post) y los fantasmas de Internet:"
El periodico 16.10.10

martes, 19 de octubre de 2010

Ken Robinson: Cambiando Paradigmas

Verónica Vera, en su blog factor humano, ha incluido la traducción de una breve y densa charla de Ken Robinson que no debe perderse NADIE que tenga un mínimo de interés por el mundo actual y la educación. Si no sabemos que va a pasar la semana que viene (como la actual crisis ha demostrado), ¿cómo vamos a saber "educar" a unos jóvenes que van a vivir un futuro todavía más lejano e indefinible?

Copio el post completo aquí para que podáis disfrutarlo ya mismo. 

*********************************************************************************
Escrito por Verónica Vera

“Hay 3 tipos de personas en el mundo: los inamovibles, los movibles y los que se mueven”

Estas son palabras de Benjamin Franklin, recitadas por Ken Robinson en enero del presente año  al finalizar su exposición dada  en uno de los eventos organizados por RSA, donde desarrolla algunas de las ideas que luego profundizaría en su charla “Bring on the Learning Revolution”, de mayo en TED. Learning Cognitive “tradujo” en un formato de animación Scribing, las principales ideas de la charla en RSA.



El problema del actual sistema educativo es que fue diseñado, concebido y estructurado para una época diferente: en la cultura intelectual de la Ilustración, y en las circunstancias económicas de la Revolución Industrial. Dirigido por un imperativo económico de la época y la visión de inteligencia de la Ilustración que identificaba  2 clases de personas: académicas y no académicas, gente inteligente y gente no inteligente. Y la consecuencia de esto es que muchas personas brillantes piensan que no lo son.
La ilustración
Las escuelas están aún organizadas a semejanzas de las líneas de montaje de las fábricas:
toque de timbres, instalaciones separadas, materias especializadas y separadas.
Aún educamos a los niños en grupos, los ingresamos al sistema por grupos de edad. ¿Por qué hacemos eso? ¿Por qué ese supuesto de que lo más importante que los niños tienen en común es la edad? Es como si lo más importante fuera la fecha de fabricación.
Modelo de fábrica
La epidemia moderna, se llama TDAH, Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad. Pero es una epidemia “ficticia”. Así como en las décadas de los ‘40, ‘50 y ‘60, la gente de manera rutinaria, sin necesidad ni fundamentos, se hacía sacar las amígdalas, del mismo modo hoy en día los niños están siendo medicados, basandose en los mismos caprichos, y en las mismas razones médicas de moda.
Mapa de TDAH
Nuestros niños están viviendo el período de estímulos más intenso de la historia de la humanidad. Están siendo asediados por información que llama su atención, de cada plataforma, computadoras, de los Iphones, de avisos publicitarios, de cientos de canales de televisión. Y por eso son penalizados, porque se distraen. ¿De qué? De cosas aburridas, la mayor parte de la escuela.
Niños se distraen
Me parece que no es total coincidencia que el incremento de TDAH fue paralelo al incremento de los exámenes estandarizados. A estos chicos se les da Ritalin y otras medicaciones con frecuencia, drogas bastante peligrosas, para que se enfoquen y se calmen.
Niños medicados
Si tomamos el arte como ejemplo . Las artes se dirigen especialmente a la idea de experiencia estética. Y la experiencia estética es cuando nuestros sentidos operan en su máxima expresión, cuando estás impactado de entusiasmo por lo que estás viviendo, cuando estás totalmente vivo.
Vivencia del arte
Y lo anestésico es cuando cierras tus sentidos insensibilizándote a lo que está pasando, y muchas de las drogas que le dan a los niños hacen eso: Estamos haciendo transitar a nuestros niños por la educación, anestesiándolos.
Niños anestesiados
Hace un par de años se publicó un interesante estudio sobre el Pensamiento Divergente. El pensamiento divergente no es lo mismo que la creatividad, pero la ayuda, porque es una capacidad esencial para la creatividad. Es la habilidad de ver muchas posibles respuestas a una pregunta, de interpretarla de diferentes formas, de pensar, no sólo de forma lineal o convergente.
Pensamiento Divergente
Los resultados del estudio se publicaron en un libro llamado “Break Point & Beyond”. Se encuestaron a 1500 personas, niños de jardín (entre 3 y 5 años). A nivel práctico del test la idea era que si superaba un cierto nivel eras considerado un genio en el Pensamiento Divergente. Al ser un estudio longitudinal, esos mismos niños fueron encuestados primero en el jardín, luego 5 años después, cuando tenían 10 años, y por último 5 años más tarde, cuando tenían entre 13 y 15 años de edad. Pregunta: ¿Qué porcentaje de los 1500 encuestados, tuvo un resultado de nivel genio para el pensamiento divergente?
Resultado:
Redefinig genius
El estudio nos muestra 2 cosas interesantes:
1-Todos tenemos esta capacidad, y
2-En su mayor parte se deteriora.
Test
Fuente
Changing Paradigms
Links Recomendados
RSA Animate – Changing Education Paradigms
RSA Animate
Cognitive Media

miércoles, 13 de octubre de 2010

Todo va a cambiar [aún más]: el caso de la wikipedia

    Siguiendo con los cambios que las TIC están produciendo en nuestra vida cotidiana, me parece muy interesante que conozcáis el caso de la wikipedia, tan denostada a veces por medios tradicionales. Los datos echan abajo cualquier leyenda urbana sobre su credibilidad. He copiado también lo relativo al software libre, que va a continuación del fragmento dedicado a la wikipedia.

    Es un extracto del capítulo dos del libro de Enrique Dans "Todo va a cambiar", cuya lectura integra es muy recomendable. Lo edita Planeta-Deusto, con licencia CreativeCommons (como este blog), desmarcándose del copyright y el "TODOS los derechos reservados". Gracias a ello puedo permitirme compartir aquí incluso el libro completo (que podéis comprar en papel o conseguir en la red gratis y "legalmente").

    Si no puedes leerlo, debes actualizar java en tu navegador. También puedes descargarlo haciendo clic en este enlace.


Tutoría general I

Aquí os dejo la presentación que utilizaré en la primera tutoría de este curso. Incluye algunos enlaces, que por otra parte, también están en distintas entradas de este blog. Puede ponerse a pantalla completa para mayor comodidad de lectura.

El impacto de las TIC en la educación.

     Escuchamos a menudo voces que subrayan los peligros de Internet y su negativa incidencia en el aprendizaje o en la socialización de nuestros jóvenes, como elemento de distracción o alejamiento de la realidad.
     Desde aquí quiero mostrar otra visión de este impacto, basada en datos y también en la experiencia de los que viven, trabajan y aprenden cada día en la red. Contra los mitos, el antídoto es información. Y en la red hay mucha y buena (también mala, como fuera de la red).

Internet, seguridad y los adolescentes.

Haciendo clic en la imagen superior se accede a la web Internet sin riesgos, que contiene muchos consejos para usar la red sin problemas. Entrando en la sección de animaciones se pueden ver una serie de videos con dos personajes (dos hermanos de 6 y 12 años) que muestran situaciones cotidianas y el modo de afrontarlas sin riesgos.

 

Otro interesante recurso es el libro de Fernando García Fernández "Internet en la vida de nuestros hijos: ¿Cómo transformar los riesgos en oportunidades". Se puede descargar (pdf) o leer online siguiendo el enlace anterior. En el se dan orientaciones para un uso seguro de internet en las familias. 

La ONG "Save the children" ha creado la web http://www.deaquinopasas.org/.
También esta dedicada a la seguridad de los jóvenes en la red y ofrece muchos consejos. Este vídeo es un buen ejemplo.

Si no lo haces en tu vida normal, ¿por qué lo haces en internet? 



Más recursos:
  • Internet sin acoso,  web en la que colaboran el gobierno y muchas empresas tecnológicas para orientar en una cuestión tan delicada como el ciber-acoso o ciber-bullying. 


martes, 12 de octubre de 2010

Técnicas de estudio

Unos vídeos que os ayudarán a estudiar mejor:








Más recursos:

    miércoles, 18 de agosto de 2010

    Los motivos del hambre en el mundo, según Jean Ziegler.

    Bajo este vídeo de google, leemos:
    ''En solo 10 minutos de reportaje Jean Ziegler deja muy claro que las personas que mueren diariamente de hambre y de sed actualmente en el planeta son asesinadas por la especulación criminal que de forma global se hace con los productos de primera necesidad. "Las causas del hambre". Informe semanal TVE1 17-06-2006''  Seguro que algo podemos hacer. Aunque solo sea difundir el vídeo.

    Optimismo e Ilusión, charla de Emilio Duró

    Emilio Duró ha trabajado para muchas multinacionales, como consultor en temas de liderazgo (por decirlo brevemente). Su charla sobre el Optimismo y la Ilusión para el VI Congreso de Comercio Gallego, se ha hecho famosa en la red, y aunque ha "desaparecido" ya de varios servidores (como vimeo y youtube), he encontrado esta nueva copia que de momento esta activa.

    Un frase que me gusta:

    “¿Habéis visto cuando es feliz un perro? ….. un perro no es feliz cuando come, es feliz cuando le estas preparando la comida. ¿Sabéis lo que significa esto? … que la felicidad nunca viene de conseguir algo. La felicidad viene por tener motivos por los cuales levantarse cada mañana.”

    Son casi dos horas, en vídeos de 10 minutos cada uno (doce en total), por lo que hay que acceder a este canal de youtube para terminar de ver la charla.

    No creo que nadie se arrepienta de haber empleado su tiempo en verlo. Y ya sabéis, si vuelve a desaparecer, seguro que con google volvemos a encontrarla.

    Lección de motivación

    Emilio Duró utiliza este simpático vídeo en su charla "Optimismo e Ilusión" (hablaré pronto de ella por aquí). El usuario de youtube que ha compartido el vídeo, ubuntista2, hace estos acertados comentarios:

    ..." Excelente animación donde "nuestros amigos del espacio exterior" nos enseñan una lección de motivación.
    • Cuando alguien evoluciona también evoluciona todo a su alrededor.
    • Cuando tratamos de ser mejores de lo que somos, todo a nuestro alrededor también se vuelve mejor.
    • Eres libre de elegir, para tomar decisiones, aunque solo tú las entiendas, toma tus decisiones con coraje, desprendimiento y a veces con una cierta dosis de locura.
    • Solo entenderemos la vida y el universo cuando no buscamos explicaciones.
    • Entonces todo queda claro.
    • Aprender algo significa entrar en contacto con un mundo desconocido, en donde las cosas más simples son las mas extraordinarias.
    • Atrévete a cambiar
    • Desafíate
    • No temas a los retos.
    • Insiste una y otra y otra vez.
    • Recuerda que sin fe se puede perder una batalla que ya parecía ganada.
    • No te des por vencido.
    • Acuérdate de saber siempre lo que quieres y empieza de nuevo.
    • El secreto esta en no tener miedo de equivocarnos y de saber que es necesario ser humilde para aprender.
    • Ten paciencia para encontrar el momento exacto y congratúlate de tus logros.
    • Y si esto no fuera suficiente, analiza las causas e inténtalo con más fuerza.
    • El mundo esta en manos de aquellos que tienen el coraje de soñar y de correr el riesgo de vivir sus sueños."... 


    Ken Robinson: las escuelas matan la creatividad (?)

    Un vídeo imprescindible de TED Talks. Sin duda el debate que debería suscitar esta charla es el que nos urge en la educación de hoy, pero también en el resto de actividades humanas.
    ¿Somos conscientes de la importancia de ser creativos en nuestro mundo? ¿Podemos esperar atender a las necesidades de cada alumno con aulas masificadas? ¿Qué puede hacerse desde casa?